有用的教学设计方案模板汇编 9 篇有用的教学设计方案模板汇编 9 篇 为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是编写整理的教学设计方案 9 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学设计方案 篇 1 本节课属于空间与图形知识的教学，是小学阶段几何知识的重难点部分，是小学学习立体图形体积计算的飞跃，通过这部分知识的教学，可以进展学生的空间观念、想象能力，较深化地理解几何体体积推导方法的新领域，为学生进一步学习几何知识奠定良好的基础。本节内容是在学生了解了圆锥的特征，掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的，教材重视类比，转化思想的渗透，直观引导学生经历“猜想、类比、观察、实验、探究、推理、总结”的探究过程，理解掌握求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。这样不仅帮助学生建立空间观念，还能培育学生抽象的逻辑思维能力，激发学生的想象力. 数学课程标准中指出：应放手让学生经历探究的过程，在观察、操作、推理、归纳、总结过程中掌握知识、进展空间观念，从而提高学生自主解决问题的能力。 1、知识与技能：掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。 2、过程与方法：通过“直觉猜想——试验探究——合作沟通——得出结论——实践运用”探究过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。 3、情感、态度与价值观：培育学生勇于探究的求知精神，感受到数学来源于生活,能积极参加数学活动,自觉养成与人合作沟通与独立思考的良好习惯。 圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。 圆锥体积公式的推导 学生已学习了圆柱的体积计算，在教学中采纳放手让学生操作、小组合作探讨的形式，让学生在研讨中自主探究，发现问题并运用学过的圆柱知识迁移到圆锥，得出结论。所以对 于新的知识教学，他们一定能表现出极大的热情。 试验探究法 小组合作学习法 多媒体课件，等底等高圆柱圆锥各 6 个，水槽 6 个(装有适量的水) 2 课时 第 一 课 时 一、回顾旧知识 1、你能计算哪些规则物体的体积? 2、你能说出圆锥各部分的名称吗? 通过对旧知识的回顾，进一步为学习新知识作好铺垫。 二、创设情景 激发激情 展示砖工师傅使用的铅锤体(圆锥)，你能测试出它的体积吗? 以生活中的数学...
