密度知识的应用物理教案 密度知识的应用物理教案 作为一名优秀的教育工，就难以避开地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家收集的密度知识的应用物理教案，希望能够帮助到大家。 教学目的 1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积． 2．培育学生分析问题和解决问题的能力． 教学重点和难点 利用密度知识分析和解决实际问题． 教具 老师用：4 千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷． 学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺． 教学过程 复习提问 1．已知铁的密度为 7.8×103 千克／米 3，它的物理意义是什么？ 2．铅的密度为 11.3×103 千克／米 3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？ 表达式是什么？体积 V 的表达式又是什么？ 引入新课 运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．讨论的问题如下： 1．老师出示学生体育课上用的 4kg 的铅球，问学生：你如何推断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来． 2．物理课本 P83 中的第一个问题．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？ 3．物理课本 P83 中的第二个问题．老师出示一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度？ 学生讨论时，老师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，老师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用． 讲授新课 板书：五、密度的应用． 板书：1．应用． (1)可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石等． (2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等． 学生分组进行实验，进一步体会密度知识的应用． 用托盘天平测定小铝勺的体积． 用量筒测出质量为 40 克的酒精．要求学生边实验，边在笔记本上简要写出计算公式．计算过程和结果． 学生分组实验，老师巡视，对学生的实验和计算进行指导。 让一两个实验组，汇报测定过程和结果． 板书：2．解应用题 测得体育课上用的质量为 4 千克的铅球，体积约为 0.57 分米3，此铅球是用铅制成的吗？ 用规定的符号，表示题目中的`已知量，并加注角标．注意书写的格式． 已知：m 铅球=4 千克，V 铅球=0.57 分米 3＝0.57×100 米 3 ρ 铅=11.3×103 ...
