密度知识的应用物理教案 密度知识的应用物理教案 作为一名优秀的教育工,就难以避开地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是为大家收集的密度知识的应用物理教案,希望能够帮助到大家。 教学目的 1.知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积. 2.培育学生分析问题和解决问题的能力. 教学重点和难点 利用密度知识分析和解决实际问题. 教具 老师用:4 千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷. 学生用:托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺. 教学过程 复习提问 1.已知铁的密度为 7.8×103 千克/米 3,它的物理意义是什么? 2.铅的密度为 11.3×103 千克/米 3,与铁的密度不同,这说明了什么问题? 表达式是什么?体积 V 的表达式又是什么? 引入新课 运用讨论法,同学之间互相启发,使同学弄清楚,在解决不同的实际问题时,密度知识是如何应用的.讨论的问题如下: 1.老师出示学生体育课上用的 4kg 的铅球,问学生:你如何推断,这种铅球是否用铅制成的?请说出你的办法来. 2.物理课本 P83 中的第一个问题.怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量? 3.物理课本 P83 中的第二个问题.老师出示一卷细铜丝或细铁丝,问:怎样方便地知道它的长度? 学生讨论时,老师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程,可适当地书写副板书.并注意学生用词的准确性,如是“测量”,还是“计算”等.在讨论的基础上,老师作简要小结,使学生体会到,密度知识在现实生活中,有着广泛的、重要的应用. 讲授新课 板书:五、密度的应用. 板书:1.应用. (1)可以鉴别物质.如勘探人员鉴别矿石等. (2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等. 学生分组进行实验,进一步体会密度知识的应用. 用托盘天平测定小铝勺的体积. 用量筒测出质量为 40 克的酒精.要求学生边实验,边在笔记本上简要写出计算公式.计算过程和结果. 学生分组实验,老师巡视,对学生的实验和计算进行指导。 让一两个实验组,汇报测定过程和结果. 板书:2.解应用题 测得体育课上用的质量为 4 千克的铅球,体积约为 0.57 分米3,此铅球是用铅制成的吗? 用规定的符号,表示题目中的`已知量,并加注角标.注意书写的格式. 已知:m 铅球=4 千克,V 铅球=0.57 分米 3=0.57×100 米 3 ρ 铅=11.3×103 ...