小学一年级数学教学方案 9 篇小学一年级数学教学方案 1 教学内容 北师大版小学数学一年级下册《拔萝卜》。 教学目标 1．在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 2．探究并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 教学过程： 一、动画激趣 （多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配《拔萝卜》这首音乐）。板书课题：拔萝卜 师：根据刚才的动画情节，请你来提数学问题？ 生：小白兔拔了 20 个萝卜，小黑兔拔了 40 个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 师：你会解答吗？ 生 1：20＋40＝60（个） 生 2：小白兔拔了 30 个萝卜，小黑兔拔了 6 个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 30＋6＝36（个） 师：假如小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还能提什么问题呢？ 老师根据学生的回答板书： 24＋32 45－32。 12＋21 26－13 …… …… 54＋27 23－15 （除了进位或退位的两位数加减算式外，老师把其余的算式分别写在口算卡片上，在最后的送礼物游戏中可以用。） :这样的教学，给学生更大的学习空间。一方面，孩子们可依自己的学习情况复习旧知，部分学生在理解和应用上还存在困难，那就要在这里复习铺垫；另一方面，又为孩子们学习本节课的新知创设良好的学习氛围，引发了积极参加的意识。对出现即将要学的知识，让孩子根据自身学习水平，自己选择处理办法（或放进“问题银行”，或由老师把它们分别写在口算卡片上，放在课后解决）。小学一年级数学教学方案 2 教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第 88 页例 5 及相关练习。 教学目标： 1、通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。 2、熟练掌握并运用解决问题的一般步骤，提高问题解决的能力，丰富解决问题的策略。 教学重点： 发现规律，解决问题 教学难点： 从不同的起点，方向观察，找到规律。 教学准备： 课件、学具 教学过程： 一、创设情境，引入新课 (一)创设情境： 1、复习旧知：哪位同学来说一说，前面我们学习了找规律的哪些知识?(让学生自由回答，老师加以引导与整理。) 2、情境创设：看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了，那么，你能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢?(课件呈...
