小学一年级语文教学工作计划小学一年级语文教学工作计划 时间在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了
什么样的计划才是有效的呢
以下是我为大家整理的小学一年级语文教学工作计划，欢迎大家分享
小学一年级语文教学工作计划 1 一、学情分析： 一年级共有 33 人，其中男 18 人
他们来自周围的 8 个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学
通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高
通过年底其末考试情况看来，平均分是 97
15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不仔细
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学
二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字
而后是识字 （一），10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文
两个识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个
20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力
此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练
识字的编排实行认写分开，多认少写
