小学一年级语文教研组工作总结小学一年级语文教研组工作总结 回顾 20xx—20xx 学年度第一学期，我们一年级 4 位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革讨论，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。 新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性进展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们仔细研读了《语文新课程标准》，并经据自己的实际经验进行月沟通。 在校本研修的第二阶段，我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行沟通。两次的研读，让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平常，我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。 二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量， 开学初，我们教研组的老师都仔细学习了教务处的语文大组教学计划，并对制定本组的教学计划提现了自己的见解，我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划，并努力按制定的计划去做。平常，仔细上好每一节课，努力提高课堂教学效率。 1、重视良好习惯的培育 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的基础阶段，因此我们在教育教学中要求每位老师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓，抓常常。我们还在每次集体备课的时候沟通一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重沟通了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。 2、“统一”作业本的批改和订正样式 学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此，我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。 3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度 本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思沟通，在反...
