小学二年级下册数学《买鲜花》教案 小学二年级下册数学《买鲜花》教案 1 教学目标： 1. 通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。 2. 结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。 3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4. 培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐。 教学重难点： 1. 结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 教学过程： 一、 创设情境激趣揭题 （一）复习铺垫：（出示题目） 1. 计算： 40+6×8 70-5×4 2. 一枝玫瑰花 5 元，一枝康乃馨 3 元。 根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？ （二）创设情境，聊天导入 现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。（出示教材情景图） 二、扶放结合探究新知 1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息？ 2. 你能提出什么数学问题？ 刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题？ 3. 大家提了这么多的数学问题，假如要解决这个数学问题： 一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？我们要知道什么条件？ 4. 针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，假如既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。 为什么先算除法，再算减法？（意义上来多说。）重点强调。 5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱？ 解决这个问题，我们要知道哪些条件？ 在大部分学生计算好以后，组织汇报。 6. 及时总结： 在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么？ 三、反馈矫正落实双基 组织智力大闯关： 第一关：（分男女生竞赛） 4+24÷8 5-8÷4 72÷8－3 36+81÷9 45+8×4 80-6×8 指名学生说运算顺序，叫 6 名学生到黑板上板演。 第二关：森林医生：书上练一练：3 题。 第三关：解决问题：书上练一练：1、2 题。 四、小结评价布置预习 通过这节课的学习，你都学会了什么？ 小学二年级下册数学《买鲜花》教案 2 教学目标： 1、通过买鲜花的问题情境，进展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。 2、在解决问题的过程中，探究出既...
