小学二年级班主任工作总结 XX 年 1 月 17 日那天我一直想要说一句话
但我不知道选择哪一句，是“这个学期总算过去啦
”还是“这个学期过去了
”想要用前者是因为总算顺顺利利地完成了学校布置的各项任务，而且全班小朋友都平平安安的，没有出什么问题，所以我想要大喊一声“这个学期总算过去啦
可是我又在思考又在担心，我们班小朋友有些知识还没有落实，有些习惯还没巩固，有些学生还没有跟上，有些能力还没有培育，我们班的小红旗还没有赶上，所以我想要嘀咕一声“这个学期过去了
”可是不管怎么样，这个学期事实上已经过去了，我要这个学期的工作作一个总结，以下就是我对这个学期的班主任工作的进展幅度、取得成绩、存在问题，进行简要的回顾、说明和评价
首先要讲的是工作进展幅度：仅仅只是工作第二年的我，也没有什么工作经验，所以只有向各位老师学习
在各位到老师的言行与工作成果的教导下，我也充分认识到了，就低年级小朋友，晨间谈话和“五角星”对他们的具大教育意义
所以，在这个学期的工作中我不会觉得“早上刚讲过的，中午就犯错误”的那种小朋友是不可理喻了，我已经能把一个句话重复说两遍三遍甚至更多更多了，我不再觉得那样的自己有点像老太婆了，因为我知道一个学期当低年级的班主任，我就得那么唠叨，讲了一遍就记住了，也就不需要我了
然而只靠我的一张嘴去说，现实告诉我，我的班级还是乱七八糟，从而我又向各位老师学走了“五角星”
“五角星”就帮我省了很多很多的口水，甚至比我的说更有效果
而且我就一些不是非常积极向上的学生，我还在“五角星”边上添加了一个“难过脸蛋”
那些不是非常喜爱“五角星”的小朋友倒是很讨厌，甚至很怕“难过脸蛋”，在教育后进生是卓有成效，像我们班的陈松炯就是“难过脸蛋”鞭笞出来的
而在学习过程中发现了，低年级小朋友，需要的是“直白的爱”“充分的关怀”“持久的关注”
我的理解也许是他们年龄小，他们智商低，他们理
