小学二年级语文我有一盒彩笔教案 1. 小朋友喜爱猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，认真想，看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里， 美术课上带着它，画出什么都漂亮！ 2. 揭示谜底：彩笔 多么奇妙的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言） （老师用谜语导入新课，学生兴趣很浓。让学生谈自己的画，贴近了 学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然有话可说。） 二、初读课文 1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅漂亮的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（学生听录音，看课件，了解课文内容） 2. （课文录音是本班学生自己录制的，听到自己的同学的声音从电脑中播放出来，学生感到很亲切，起到了很好的示范作用，也可以激励大家用这种方法来读书，这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象，符合学生的认知规律，同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。） 3. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ （丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容） 丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读） 三、品析词句，随文识字： (一)学习第一节： 1. 请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜爱的句子多读几遍，并互相沟通一下喜爱的原因。 汇报自学情况。（品析句子可以不根据书上的顺序） A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田 1. 学生先朗读句子、沟通自己喜爱的理由，再互相评议补充。 （结合课件说理由：蓝色的小河水很清亮很漂亮。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清亮的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！……） 2. 指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理） （在这一环节中，采纳自己与文本对话---同桌合作解决生字-全班沟通汇报学习成果的形式进行学习，收到了较好的效果。） 出示生字：线 （１）说说你是怎样记住“线”的？ (学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。 （２）丁丁除了画“直线”还画了“曲线” (出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？ （指名画） （在熟读课文的基础上再学习生字， 并用画画的方法区分直线与曲线，孩子们喜...
