小学二年级语文我有一盒彩笔教案 1. 小朋友喜爱猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,认真想,看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里, 美术课上带着它,画出什么都漂亮! 2. 揭示谜底:彩笔 多么奇妙的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?(学生纷纷举手要求发言) (老师用谜语导入新课,学生兴趣很浓。让学生谈自己的画,贴近了 学生的生活,缩短了课文与生活的距离,学生有感受,自然有话可说。) 二、初读课文 1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅漂亮的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容) 2. (课文录音是本班学生自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播放出来,学生感到很亲切,起到了很好的示范作用,也可以激励大家用这种方法来读书,这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象,符合学生的认知规律,同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。) 3. 说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么? (丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容) 丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔(出示课题并齐读) 三、品析词句,随文识字: (一)学习第一节: 1. 请小朋友自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜爱的句子多读几遍,并互相沟通一下喜爱的原因。 汇报自学情况。(品析句子可以不根据书上的顺序) A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田 1. 学生先朗读句子、沟通自己喜爱的理由,再互相评议补充。 (结合课件说理由:蓝色的小河水很清亮很漂亮。仿佛听到河水哗哗地流动,声音很动听。这么清亮的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,可茁壮成长,明年一定是个丰收年!……) 2. 指导朗读。(让朗读好的学生谈自己朗读的处理) (在这一环节中,采纳自己与文本对话---同桌合作解决生字-全班沟通汇报学习成果的形式进行学习,收到了较好的效果。) 出示生字:线 (1)说说你是怎样记住“线”的? (学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。 (2)丁丁除了画“直线”还画了“曲线” (出示生字:曲线)你会画直线和曲线吗? (指名画) (在熟读课文的基础上再学习生字, 并用画画的方法区分直线与曲线,孩子们喜...