小学信息技术编辑声音说课稿小学信息技术编辑声音说课稿 作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我精心整理的小学信息技术编辑声音说课稿，希望对大家有所帮助。 小学信息技术编辑声音说课稿 1 一、教材分析 《编辑声音》是《小学信息技术》上册第 27 课，是学习和使用录音机软件板块中的第二课。在本课中，分为截取声音和混合声音两部分，是在学生初步掌握使用录音机软件的基础上进行的，是在原有基础上的一个再提高,讲解如何对声音进行简单的编辑和修饰,使我们的声音作品更加丰富.本节课的教学内容既能提高学生的软件操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶,提高审美能力和对信息的综合处理能力.本课的教学对象是小学三年级学生，这个年龄阶段的学生好奇心强,思维活跃,对信息技术学科的学习兴趣比较浓厚,但由于学生的信息技术水平存在着不同程度的差异,所以在教学过程中我特别注意了活动设计的兴趣性,活动要求的层次性。 在新课程理念的指导下，根据本节课教学内容，我指定了如下的教学目标， 1、知识与技能 学习使用“录音机”截取声音、混合声音的方法。 2、过程与方法 通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 3、情感态度与价值观 通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。 教学重点是对声音的简单编辑，难点是对声音的混合与审美。 二、教学学法分析 信息技术纲要中明确指出，知识与技能的传授应以完成典型任务为主。结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采纳“任务驱动法”、 “小组合作法”、“分层教学法”这三种教学方法。 学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、教学过程分析 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，本课教学设计我采纳“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”等几个环节进行教学。 （一）、激趣导入 先请学生欣赏一下老师事先录制的一段声音，其中很多不同种声音混在一起.(有雷声,风声,火车声,笑声……)，然后我提出：你们知道老师是怎么做的吗？想不想也来动手制作一件这样的作品。今日我们就来学习编辑声音.板书课题:编辑...
