小学六年级下册语文《山谷中的谜底》教案

小学六年级下册语文《山谷中的谜底》教案 《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第 10 课，是一篇富有哲理的散文。用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。 [设计理念] 《九年义务教育语文课程标准》中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课的教学以读为主，通过个性阅读、合作学习，在师生、生生、生本的平等对话中引导学生在读中学，在读重悟。教学中，努力为学生营造一个宽松、民主、探究、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情；充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。 中国阅读学讨论会会长曾祥芹教授指出：阅读乃是向课文提出问题并通过朗读、体悟解决问题。从作品中猎取信息，凭借自己的经验去兑换课文的思想感情。根据提出问题，解决问题的思路，我让学生充分阅读，读出自己的心得，提出自己的看法和疑问，在此基础上引导学生再读。在沟通中，尊重学生自己的看法、自己的推断、自己的心得、自己的疑问。然后联系实际，让学生用自己的经验图式与文本所反映的生活经验图式进行同构。这就是解文察己的过程。这样一种阅读教学模式才是尊重学生个性心理千差万别这一具体事实的。 假如能让学生在语文课堂上学会阅读，学会思考，学会发表自己的看法，那么我们的语文课堂就是成功的。 [教学目标] 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地进展。的深刻含义。 3、准确、流利、有感情地朗读课文。 [教学重难点] 联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地进展。的深刻含义。 [教学准备] 课前搜集有关资料。 录音朗读磁带。 写有课文中重点句子的小黑板。 [教学过程] 一、课前谈话，引出话题。 和学生进行猜谜语竞赛，老师适时点出谜面、谜底。 二、激情导入，引起需求。 1、大千世界，无奇不有。漂亮的大自然总令人神往！投身在大自然的怀抱，我们总是无比喜悦！的确，大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，而关键在于你善不善于领悟！ 2、今日，就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑到加拿大的魁北克去感受、去领悟《山谷中的谜底》 3、联系课前，读了课题，你有什么疑问？ [要...