小学六年级语文教研组工作总结 根据学校教研计划，结合六年级学生的年龄特点，我们六年级语文教研组围绕教育教学工作实际，制定了我们组的教研计划，认真组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初计划的各项任务。现总结如下： 一、做好四个转变： 1、老师课堂教学形式的转变。 上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节 40 分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。比如，老师会采纳聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。 2、学生作业设置的转变。 1）除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的`量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和进展起到作用。 2）除了一些传统的作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。比如，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。这样做的目的是在进展学生语言能力的同时，进展思维能力，激发想象能力和制造潜能。 3、作业批改形式的转变。 除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真认真的孩子，奖励一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜爱也从情感上易于接受。 4、学生成绩评价的转变。 我们设计了一份表格，记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的五项作业本的情况，以及课堂参加学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的语文学习情况。 二、努力完成以下两点任务： 1、努力提高学生的语文基本能力。 2、抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还...
