小学生阅读写作能力提升小学生阅读写作如何提升，经验分享：1.很多家长注重孩子写作方面的培育，但是却无从下手，其一是不知道如何系统的做指导，其二是对孩子过于严苛，挫伤了孩子写作的积极性一个喜爱写作的孩子和一个被强迫写作的孩子，他们的动力是不一样的，对于完成写作这件事的态度自然不同出于内心的喜爱。若每次的作品都把他当做艺术品来雕饰，不管基础如何、掌握的写作方法是否到位，是不是都会精雕细琢，五易其稿呢假如是强制执行呢！这是一个任务，这是一个非自愿的流程，我只要想办法应付过去。此过程就像个癞蛤蟆，你抽它一下、它跳一下这说明孩子对于写作的兴趣很重要，那我们又应该如何激发孩子的写作兴趣呢？2.如何激发孩子的学习兴趣不管孩子年龄多大，都是需要您的认可，需要您的鼓舞的孩子也是个独立的个体，也是需要认同的当写下一篇文章，原本满怀期待的希望获得认可，结果拿到家长手上心想“咦，这次的作文进步还是有点的，但是不能让 ta 太骄傲……”细心的家长还会先扬后抑，先夸后点评；要是有些心急的家长，是否会忽视孩子的亮点，而过多的关注有缺憾的部分呢!即使我们成人，在日常的工作、生活中也是渴望被周围的伙伴认可，孩子也一样，他更希望成为自己最爱的人心中的骄傲，成为邻居口中的别人家的孩子不是么？就拿我自己来说，三年级的时候转学去了沿海学习，由于教材不同，我常常将老家教材上的一些课文素材，通过改编成作文提交给老师，但老师真的看不出来么，显然不可能！他没有批判我，而是说我有些地方写得很不错，已经远超出现有年纪小朋友应有的水平，而且强调以后的作文也希望保持这种高水平，当时的我听完是又激动又害怕。激动是老师很认可我，这个改编很有成就感，害怕是能改编一次，能次次都有素材改编么，显然不可能，打铁还得自身硬不是！所以那以后的作文，我都是脑洞大开，没有素材那就自己构思，让写“家乡的秋天”我就在里面写，秋天是收成的时节、再用上硕果累累，农民伯伯丰收过后掩饰不住的喜悦，闲暇之余我还能去山里捡松果，荡秋千！但是山里真的有松果可捡，真的有秋千给我玩么！？显然这都是当时的我天马行空而已，但是同学们听了之后很好奇啊，在平原地区出生孩子，自然是没有过经历在山上游玩的经历结果就被团团围住被追问:“小不点，山上有松鼠么，在那荡秋千都啥感觉啊，你不怕迷路么？……你快给我们分享一下！”看到自己的作品深深吸引同学们的注意力，那种自豪感真的无需赘述。初...
