小学语文-《石榴》课堂实录-

小学语文:《石榴》课堂实录 读中理解：石榴的生长顺序 师：同学们，我们已经初读了《石榴》这篇课文，学习了生字词并了解了课文的大意。今日，我们将课堂搬到了这个大舞台上，在接下来的 40 分钟里，我们要一边读书一边思考，理解课文的内容，还要争取把课文读出感情，读出味道来，好吗？ 生好！ 师：请大家打开书，翻到 85 页，小声的快速读读课文，想一想，这些填空你能填出来吗？师出示： 春天来了，石榴树抽出了（），长出了（）。到了（），（）谢了，树上便结出了（）。 生自由读书，喧读边思考老师出示的习题。 指生填空。师把空内的文字补充完整。 师：请同学们都来读一读这段文字，想一想读了这个填空，你知道了什么？ 生：我知道了石榴的生长顺序：春天抽枝长叶，夏天开花，秋天结果。 二、读中悟情：叶的生机，花的喧闹，果的可爱。 研读叶 师：下面，让我们跟随着季节的变换一起去欣赏石榴吧！ 师：春天，我们走进石榴园，看到了什么，谁来读？ 生读描写春天石榴的文字。 师：老师注意到你特别强调了抽出、长出，为什么要这样读呢？ 生：我觉得这几个词写出了石榴长得特别快。 师：你再来读一读慢慢看能从体会到什么？ 生：我体会到石榴树的生机勃勃。 师：是啊，新枝嫩叶在这生机盎然的春天里长得多快呀！谁再来读一读。 生读。 师：听了他的朗读，你仿佛看到了什么？你也想读吗？试试看！ 生再读。 师：春天是万物复苏的季节，一切都欣欣然张开了眼，你读出了新生的感觉。真好！ 研读花： 师：石榴树的枝叶长呀长，长到郁郁葱葱时，夏天就到了。在这个火热的季节里，石榴开花了。石榴花什么样呢？自己读一读吧。 生读描写花的部分。 师：你喜爱这夏天绽放的石榴花吗？说说看，什么地方让你特别喜爱？ 生：我喜爱这火红的花，因为这鲜艳夺目的色彩好像把人们的心都给点燃了。 生：我喜爱越开越密，越开越盛，挂满枝头的石榴花：因为他们争先恐后，竞相开放，像是在竞赛呢！ 师：说的多好啊，你还喜爱呢？ 生：我喜爱小喇叭，鼓着劲儿吹：我从这里感受到石榴花好可爱。 师：石榴花好可爱呀，它鼓着劲儿吹，你能读出这股劲吗？ 生读。 师：是啊，这石榴花太可爱了，作者也和你们一样，非常喜爱这盛开的石榴花。请大家快速到课文中去找一找，有一个词表达了作者对石榴花的感觉。 生：我觉得（喧闹）这个词写出了作者对石榴花的感觉。 师：你读哪儿让你感觉到喧闹了？再看看的色彩。 生读相关语句。