部编版一年级上册语文教学计划及进度表20xx--20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：一年级科目：语文任课教师：xxx周次日期教学内容备注19.1---9.7我上学了；天地人；金木水火土；口耳目；29.8-—9.14日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；9.13中秋节39.15--9.21汉语拼音：单韵母和部分声母49.22——9.28汉语拼音：后半部分声母和语文园地二；59.29---10.5十一假期610.6—10.12汉语拼音：前鼻韵母；710.13—10.19汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三；810.20--10.26秋天；小小的船；江南；910.27—11.2四季；口语交际；语文园地四；1011.3—11.9画；大小多少；小书包；1111.10—11.16日月明；升国旗；语文园地五；1211.17—11.23影子；比尾巴；青蛙写诗；1311.24—11.30雨点儿；口语交际；语文园地六；1412.1—12.7明天要远足；大还是小；项链；1512.8—12.14语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；1612.15—12.21小蜗牛；口语交际；语文园地八1712.22—12.28复习识字表1812.29—1.4复习写字表191.5---1.11复习常用笔画名称及常用偏旁名称201.12---1.18期末复习注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。部编版一年级上册语文教学计划一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。第一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”,既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用),语文任务明确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如“我是中国人”“升国旗”。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等，但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，分别是《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》,基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。关于课后练习——朗读最重要课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读...
