小学语文《白杨》第一课时教学设计范文 １、学习本课的生字新词。 ２、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。 ３、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解含义深刻的句子。 阅读要有自己的见解。 理解课文中含义深刻的句子。 典型精读。 两课时。 第一课时 教学目的 １、检查预习，学生质疑，老师归纳引导，出示导学提纲帮助学生小组学习。 ２、学生根据提纲，读、思、议，感知文章的中心思想。 ３、通过词句的分析、体会，了解白杨树的特点。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 １、谈话：你们见过白杨树吗？ ２、今日，我们来学习一篇新的课文《白杨》。 板书课题： 白杨 二、检查预习 １、检查生字词： ⑴认读生字词： 伞、晰、抚、疆，并组词。 ⑵巩固练习： 晰介疆 析价僵 ⑶联系上下文，理解词语： 清楚：清楚。 界限：指天和地交界的地方。 高大挺秀：形容白杨树又高，又直，又秀丽。 沉思：深化地思考。 ２、回顾本单元的学习目标： 阅读要有自己的见解，联系上下文理解含义深刻的句子，不懂的与大家讨论，各抒己见。 三、自由读课文，学生作好批注，大胆地质疑 四、老师归纳问题，出示导学提纲，小组合作学习 １、白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，仔细体会。 ２、白杨树有哪些特点，请用---画出文中具体描写白杨树特点的句子，说说你自己的理解。 ３、画出含义深刻的句子。如“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”，并和小组内同学沟通自己的看法及体会。 五、反馈，感悟 １、体会新疆的恶劣环境： ⑴白杨树生活在怎样的环境里？找出具体的语句。 ⑵指名回答，有感情地朗读： “车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清楚，都是浑黄一体。” ⑶大戈壁有什么特点？你是怎么体会出来的？ 大：茫茫。 环境恶劣：没有……没有……也没有……“到处”“浑黄一体”。 老师根据学生的回答板画、板书。 ⑷抓关键词语，指导朗读，体会白杨树生长环境的恶劣。 ２、体会白杨树的特点： ⑴白杨树有哪些特点，你是从哪些语句中体会到的？ 要点把握： ①高大挺秀： “每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的躺影。”“你看那树多高！”“你看它多直！” ②茂盛、大： “不，那不是树，那是大伞。” ③生命力坚韧： “哪儿需要它，它就去哪儿。”“白杨树从来就这么直。哪...
