小学语文一年级上册语文园地二教学详解教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文一年级上册语文园地二教学详解_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 一、背景知识 语文园地与发往教材中基础训练基本相同。但语文园地在帮助学生对本单元中所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合和巩固的同时更加注重在学生心中培植学习语文的兴趣。从孩子的角度出发，题目要求多以我会方式呈现，从文字上给孩子以自信心，让孩子有成功感，还培育了孩子自学的习惯，变被动学习为主动学习。因为要展示我会，那就得做得好一些。可能有的孩子还会事先自己练一练，做些准备。 二、学情分析 这个语文园地有六项内容。通过我会连、读读比比、我会找、我会读、读读说说、读读背背等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。我会体现出学生学习上的自主与自信，但一年级孩子的思维是以形象思维为主的。过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此老师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地玩的过程当中温故而知新。 三、教学理念 1、正确把握语文教育特点，着重培育学生语文实践能力。《课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文园地就很好地体现《课程标准》提出的理念和少而精的改革精神。 2、注重启发学生自主学习，充分发挥学生学习的制造性。学生是学习和进展的主体。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。能有效地进展学生的自主学习、制造性学习、积累性学习的能力。 3、营造开放而有活力的语文课堂，培育现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应植根于现实，面对世界，面对未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。注重引导学生发现规律、延伸拓展，激发学生联系生活制造性地学语文、用语文。 四、教学目标 1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，进展语言表达能力。 2、过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感...
