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小学语文六年级上册林海教案

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小学语文六年级上册林海教案 1、了解大兴安岭的景物特点,对学生进行热爱祖国的思想教育。 2、学习善于细致观察景物,在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。 3、学习本课的生字新词。 4、有感情地朗读课文,背诵第三至六自然段。 教学重点: 1、了解大兴安岭景物的特点。 2、学习结合景物描写表达真情实感的方法。 教学难点: 体会在怎样的情况下感到亲切、舒适的,又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情。 教学时数:三课时 教具准备:课本、录音机、录音带、投影机、投影片。 教学过程: 第一课时 一、导入谈话,解释课题。 二、初读课文,提出阅读要求; 1、初读课文,了解课文的主要内容。 2、划出自己不理解的词。 3、课文写了大兴安岭哪些景物,在书上作旁注。 4、了解课文的写作线索。 (采纳学生自学_____四人小组讨论_____老师巡视指导的方法。) 三、老师归纳: 这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭,色彩明亮的林海,漂亮诱人的野花,目睹各种景物而产生了联想,表达了对大兴安岭的喜爱之情。 四、朗读课文。个别、小组读。正音。 五、作业 1、抄写课后练习 4 2、查字典理解:高不可攀、盛气凌人、兴国安邦的词义及自己不理解的词。 3、根据课后思考题的要求熟读课文。 第二课时 一、导入新课 1、齐读课题 (今日我们继续学习第 19 课____齐读课题) 2、导入谈话 经过初读课文,我们知道本文是介绍大兴安岭的原始森林。老舍先生用准确生动的语言,介绍了大兴安岭的景物,表达了自己对大兴安岭深深的爱,字里行间充满着真情实感!是怎样介绍大兴安岭的?请翻开课文。 二、讲读课文 (一)根据要求快速阅读全文。 1、来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉? 2、课文几次讲到“亲切、舒适”?分别找出这三节课文,并用“”划出这些句子。 (二)以感情变化为线索,引导学生理解课文内容。 1、在怎样的情况下感到亲切、舒适?先看第一次,齐读第一段。 (1)请学生个别读、小组读、齐读第一段。 (2)分析:这段的第一句是写来大兴安岭前的看法。注意“总”的意思——总是,一直。第二句是写来大兴安岭后改变了原来的看法,是真情实感啊! (3)小结:来到大兴安岭感到这个名字是亲切、舒适的。 2、第二次感到亲切、舒适又是在什么情况下感到? (1)齐读第二段最后的句子。 分析:是的,大兴安岭的漂亮与建设结为一体,使心中感到亲切、舒适。大兴安岭这么漂亮,它的景物有什么特点?...

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