小学语文备课教学设计小学语文备课教学设计 1 教学内容： 小河与青草 教学目标： 1、学会写本课 9 个生字及生字组成的词语
2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文
重点：学会写本课 9 个生字及生字组成的词语
难点：了解课文内容，能正确、流利地朗读课文
一、初读指导 1、自由读课文，要求： (1)读准字音，不丢字、不加字
做到“五不” (2)用“”画出要求会写的字，用“~~~”画出会认的字
(3)给每个自然段标上序号
二、检查自学情况
1、出示生字词(预先写在小黑板上) 2、指名分节读课文
三、指导写字
1、认读生字：青、边、对、能、到、住、得、分、干
(多音字) 2、指导写字
青：上下结构
第四笔横较长，第五笔是竖
对：左右结构，左窄短，右宽长，第二笔变为点
3、学生描红仿写
实施修改意见 天天练：我来露一手 感情背诵《怀素写字》第二小节 “青”是上下结构的字
精搜彩集创信意息 精彩创意： 自由读课文，要求： (1)读准字音，不丢字、不加字
(2)用“”画出要求会写的字，用“~~~”画出会认的字
(3)给每个自然段标上序号
实施修改意见 作实业践设活计动 必做： 1、听磁带三遍
2、正确、流利地朗读课文
3、生字加拼音四遍
实施修改意见 教学札记 孩子们非常喜爱这篇童话故事，这篇文章优美的语言中所流露的那种相互帮助、相互扶持的爱，积极调动起学生的内心情感和语言参加的积极性
虽然课文篇幅篇长，但孩子们读得还只那么津津有味
尤其是小草和小河的对话，学生不知不觉中就实行了同桌合作的方式进行了分角色朗读，我想学生们读得那么好，兴致那么高，也和平常坚持不懈的“天天练”有很大的关系
小学语文备课教学设计 2 教学目标： 1、有感情地朗读课文，继续学习默读课文
2、引导学生联系上下文理解词语的意思，侧重抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解
