小学语文说课稿锦集 6 篇小学语文说课稿锦集 6 篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我编写整理的小学语文说课稿 6 篇，希望对大家有所帮助。 小学语文说课稿 篇 1 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！ 我是小学语文组×号,今日我说课的题目是（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材（时间控制 3 分钟） 1、教材分析 《 》是××版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（ ）篇课文，该单元以（ ）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是（文章大意）。课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清楚，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪（这部分可以从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面进行概括 ）。 2、教学目标 根据新课标的阶段目标（第一阶段：1—2 年级；第二阶段：3—4 年级；第三阶段：5—6 年级）要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为： 1.能够认读本课生字、词。 2.能够正确、有感情地朗读课文。 3.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：对表达情感的作用学习主人公的美好品质/激发学生热爱祖国的思想感情/培育学生的习惯/培育学生的兴趣）。 3、教学重点、难点： 重点（一句话）： 难点（一句话）： 4、教学时间：（根据要求安排）根据课文内容需要，将安排2、3 个课时。（若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。） 5、课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法（时间控制 1 分钟） 语文课程标准要求：学生是学习和进展的主体。为让学生充分理解本节课（归纳课文教学内容）教学内容，结合（ ）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参加式的教学模式，实行朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参加到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准提倡"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生".通过自主朗读、合作沟通、讨论探究等方式展开，并要求学生在沟通学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过程（根据教学...
