小学说课稿格式小学说课稿格式 一、说教材： 1、教学内容：我说课的教学内容是( ) 2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础
3、教学目标： (1)使学生结合具体的情境，探究并发现(或理解并掌握)( )，会运用所学的知识解决简单的实际问题
(2)使学生主动经历自主探究、合作沟通的过程，培育观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力
(3)使学生在探究( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )
二、说教学过程： (1)激发兴趣，让课堂“活”起来
(2)自主探究，让学生“动”起来
(3)体验成功，让学生“乐”起来
让学生说说本节课的收获，及时对本节课所学内容的回顾与整理，，又可以培育学生的语言概括与表达能力
1、教材分析 (1)该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想; (2)该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系
2、目标定位 (1)教学目标 现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标提倡我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位; (2)教学重点; (3)教学难点; (4)教学准备(如教具、学具的准备等都可简要予以阐述) 3、教学流程 (1)整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的
简要介绍该节课的课堂教学结构
如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念
