小学音乐《木鼓歌》教案 教学目标： 1、通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的 兴趣。 2、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表达佤zu 人民对美好生活的热爱之情。 3、熟练地演唱歌曲 教材分析： 木鼓是佤 zu 特有的一个鼓种,歌曲《木鼓歌》表现了佤 zu人民欢乐歌舞的场面，佤 zu 人民唱起欢乐的《木鼓歌》，跳起轻快的佤 zu 木鼓舞，尽情抒发对美好生活的热爱之情。歌曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃、具有舞蹈性节奏。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤 zu 民歌特有的味道。歌曲表达了佤 zu 人们对美好生活的赞美及歌颂。 教学重点： 学唱歌曲《木鼓歌》，使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解，为歌曲加伴奏，实行多种形式演唱歌曲。 教学难点： 用欢快、活泼的情绪演唱佤 zu 民歌风格的歌曲。 设计意图： 首先通过听辩音乐和观看实物导入新课，从而了解鼓的作用，调动学生学习的积极性和对鼓文化的兴趣，创设欢快活泼的音乐课堂氛围；二是在唱歌教学中，以“听”为主，重在让学生体验感受音乐，尊重学生的主体地位，让学生在自由表达中发挥自主性，提高音乐表现力；三是教学难点的突破，可在听唱沟通中予以解决；四是利用课堂乐器教学，激发学生的音乐学习兴趣，培育学生的音乐理解、表达和制造能力，增加学生的参加程度，让学生运用已有的音乐知识提高视唱能力，并逐步掌握歌曲的旋律；五是为歌曲加伴奏，让学生从中体会“节奏”在音乐中的表现力和无穷魅力，感受学习的乐趣并建立自信；六是让学生用“鼓”字组词，以此拓展学生的造词能力。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的情绪？（放录音《丰收锣鼓》的片段） 学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，喧闹，震撼。。。。。 师：同学们，看一看，老师带来了什么鼓，老师拿出实物让学生看。（军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等） 学生很感兴趣， 师接着讲一讲：鼓是一种打击乐器，通过节奏的变换来表达情感，中国的鼓乐文化包罗万象，各地区的鼓文化不尽相同，极富魅力，鼓的种类有 300 余种。 今日我们学习一首《木鼓歌》，请同学们打开课本第 32 页。 二、新课： 1、听录音范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、木鼓介绍：（边放课件老师边讲解）木鼓是佤 zu 特有的一个鼓种，在佤 zu 人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣...
