小学音乐教学节奏训练探究 当今社会，学校越来越注重学生的全面进展，而音乐教学是促进学生全面进展必不可少的一环。其中，节奏感是音乐教学的重要部分，也是音乐教学的重点和难点。学生学习音乐的基础是节奏感，老师要想让学生掌握唱歌的基本功，那么第一步就是教学生感受节奏，这样学生才能更好地理解音乐的内在美。节奏训练考验的不仅仅是学生的学习能力，更是老师的教学能力。小学阶段是培育节奏感的最佳时期，老师在小学阶段培育学生的节奏感，能在很大程度上提高学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受能力和表现能力，同时也能使学生慢慢具有展示美、制造美的能力，让老师的教学过程更加顺畅。 利用语言、声音、动作培育学生节奏感 小学生的思维能力有限，假如在课堂中所学的知识超过了他们认知，理解起来就不太容易，因此老师利用一些简单易懂的教学方法（如简单的肢体语言、直接的声音教学）对提高教学效率大有裨益。自古以来，人与人之间的沟通就依靠语言，而音乐是语言的另一种表达形式，节奏能够调动人们的感官认知，因此，在教学中要想学生感知音乐，就要教会学生掌握节奏。老师在教学过程中，可以让学生利用说话的节奏感，通过拍手、敲桌子、跺脚以及老师的手势指导等，慢慢培育学生的节奏感，使学生对音乐产生更多的兴趣。 形象地开展附点音符教学，让学生了解节奏感 在音乐教学中，附点音符可以说是培育节奏感的基础，但也是最难的，要想让学生掌握附点音符，不是简单的事情。部分老师在教学课堂上单一地传授知识，让学生被动接受知识。时间一长，学生若是还没有掌握，就会产生厌烦感，如此就难以掌握附点音符的节奏感。那么，这时老师讲解清楚附点音符的知识至关重要。例如，老师在讲解人音版二年级下册《郊游》时，可先为学生示范一遍，然后让学生跟唱，同时启发学生发现本节课的重难点，最后再列出节奏，讲解附点音符的含义。在之后讲解课文的过程中，老师可以利用长笛，采纳“你吹你猜”的方法，让不同的学生吹奏，然后再由其他学生猜是什么曲目。这样整个课堂的学习气氛都活跃了起来，而且能让每一位学生都明白什么是节奏感，通过这样的方式激起学生的兴趣，学生对音乐的喜爱也会与日俱增。 营造课堂教学氛围，让学生轻松掌握节奏感 纵观学生身心进展的整个阶段，小学时期，他们最大的天性就是好玩、爱动，会更青睐娱乐性强的知识，因此音乐有着先天的优势。老师在授课过程中，应该注意授课的风格，采纳更加灵活的方式...
