小班教案好朋友

小班教案好朋友 小班教案好朋友 小班教案好朋友 一、设计思路： 小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、沟通的欢乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温温和欢乐。 二、活动目标： 1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。 2、喜爱自己的朋友，体验与老师、同伴一起沟通分享的欢乐。 三、活动准备： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 四、活动过程： 1、儿歌欣赏《好朋友》 ——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ ——学念儿歌《好朋友》两遍 2、找朋友 ——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） ——提问：为什么他们是好朋友？ ——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。 ——幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。 ——沟通匹配情况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 ——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。 ——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ ——老师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。 4、为自己找朋友 ——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ ——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） ——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 五、活动自我反思： 活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，...