市中小学教师全员远程培训实施方案

市中小学(幼儿园)老师全员远程培训实施方案 一、培训目标 1.围绕中小学（幼儿园）老师有效备课，以“单元备课”为主题，组织老师开展全员网络研修，使老师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略，提高老师的教学设计技能和教育教学综合素养。 2.提升老师的职业认同感，使老师掌握欢乐工作的方法，加强老师专业自主进展的意识。 二、培训对象 （一）网络研修对象 镇江市中小学（幼儿园）全体老师，约 23000 人。 （二）骨干集中培训对象 本次全员培训的市和县（区）项目管理者、班级辅导员，研修指导专家（以市级学科带头人和教研员为主）。 三、培训学科与内容 （一）培训学科 1.小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、小学科学。 2.初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。 3.幼儿园：五大领域、保教技能。 4.非任课老师的校（园）长和上述学科外的其他学科专职老师可自主选择一个学科参加培训学习。 （二）培训内容 本次培训内容共 25 学时，分三个阶段完成。 每个阶段设计相应的任务，老师需要学习课程、参加活动、提交作业，同时进行拓展性学习。内容安排如下： 阶段任务简介课程学习活动设计作业设计 第一阶段 通识课程 （1 周 5 学时） 1. 解读项目方案，装饰社区个人空间； 2. 进入老师工作坊和研修社区报到，找朋友，加入研修团队； 3. 学习“平台操作指南”； 4. 学习通识课程。幸福课堂建设基本要领； 幸福班级建设基本要领。设计研讨活动，主题为： 当前老师的职业幸福感怎样？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题讨论。 第二阶段 单元备课 （2 周 16 学时） 1. 学习关于备课策略的专家讲座； 2. 接受学科单元备课专题指导； 3. 参加研修活动，提交作业。学科备课策略综述； 如何根据学生认知、个性特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育； 学情分析的策略及工具 教学目标与检测设计； 教学目标的确定与达成； 教案与学案； 单元备课专题指导课； 学科综合性学习课程的备课策略和实施策略； 学科综合实践活动案例评析。设计研讨活动，主题为： 你在备课方面主要存在的问题有哪些？造成这种现状的原因是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题讨论。任选其一完成作业...