幼儿园中班教学方案设计集合 9 篇幼儿园中班教学方案设计 篇 1 活动目标 初步学唱歌曲，知道 ABA 的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。 感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的欢乐； 能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容； 活动准备 幼儿已有郊游的生活经验； CD 音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入 1．复习歌曲《小红花》。 指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。 2．老师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3．老师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。 提问：歌曲里小朋友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？ 4．幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发现 ABA 的结构 提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？ 三、老师带领幼儿学唱歌曲 进一步理解熟悉歌词。 提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？ 四、老师引导幼儿讨论 发现并运用不同方式演唱歌曲。 提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？ 五、老师通过语言创设情境 到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱 1~2 一遍。 六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边歌唱幼儿园中班教学方案设计 篇 2 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参加活动。 活动准备： 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐). 3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。 师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今日，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（老师边指图片边问） 二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。” 2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！” 三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进...
