幼儿园区域活动方案(汇编 15 篇)幼儿园区域活动方案 1 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、仔细地进行活动，善于探究材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放： 能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天 小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园 缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密：观察种子的变化并记录 听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程：激发兴趣——实践操作——分享欢乐 一、 激发兴趣 我们又要开始玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！ 二、 实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、 师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、 重点观察：美工区，鼓舞幼儿大胆尝试与操作。 三、 分享欢乐 1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今日成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 3、老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探究的兴趣。幼儿园区域活动方案 2 如何以整合的进展观来看待幼儿的学习，如何打破学科间的界限，加强学科之间的联系，使各个学科互相促进、互相融合，在此，人们似乎更致力于通过主题活动的开展来实现教育的整合，忽视整合观念在幼儿园一日活动各环节，尤其是区域活动的渗透。区域活动已成为幼儿园教育活动的重要组成部分，但人们在区域的划分上似乎仍然按学科领域来进行。区域的活动目标、活动内容、操作方式、老师的指导等实际上具有分科活动的明显特征，各区域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在区域活动中获得整体性的进展。鉴于此，我园着力于探究如何将整合的教育观融入区域活动中去。下面我就来谈谈自己的一点体会： 一、整合课程教学目标与区域活动目标的整合 在整合课程的活动目标中我们希望提供一种既兼顾儿童进展个别差异性、又考虑儿童进展全面性的课程构架，寻找相对符合儿童兴趣和可以容许不同儿童共同提高的目标，我们需要将各个领域的核心概念和核心技能有效地整...
