幼儿园园本培训方案 一、现况分析 上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新《纲要》、《指南》精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整，不断提高老师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。 二、指导思想 随着幼儿园课程改革的进一步推动，对每位老师的专业素养提出了更高的要求。实践证实，基于教育教学现场，加强课例讨论，提升老师致力于教学实践能力，是促进老师专业化进展的有效载体。本学期，我园将继续以《纲要》《指南》为指南，紧紧围绕区学前教育进展工作思路，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；结合幼儿园大课题“民间音乐游戏”主题活动内容讨论为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程研讨，分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研能力。 三、培训目标 通过园本培训，进一步提高老师理论功底和教育教学能力，建立一支高素养的一代良师。 ㈠确立一“领”——教研团队的实践教学引领。 ㈡形成一“新”——完善老师前沿的新型教学理念。 ㈢实现一“完善”——建构与课程匹配的教育教学资源库。 ㈣达成一“跨越”——促成老师驾驭领域教学的实践能力。 ㈤凸显一“特色”——形成幼儿园民间音乐游戏实践模式。 四、培训对象：幼儿园全体老师。 五、培训形式 培训的主要形式是以园本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以幼儿园为阵地，围绕民间音乐游戏的教育教学实际，培训和提高老师的水平。 六、工作重点 1、重视教研常态管理。用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，关注每一个幼儿参加活动与展示的机会，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2、开展疑难问题主体讨论。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立开展园本教研活动专题，同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、老师分层培育工程。对工作不满二年、五年、十年以内的青年老师，高级老师，骨干老师，搭建成长空间与平台，培植进展老师共同体。 4、深化课题。创设幼儿园“民间音乐游戏”课程环境及教育教学的研讨氛围，开展“民间音乐游戏互听互评”、“民间音乐游戏案例研讨”等教研活动。 5、进行基本功比武。加快青年老师...
