幼儿园园本课程设计的教学方案(精选 18篇) 幼儿园园本课程设计的教学方案 篇 1 活动目标 1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备 1.头饰:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个 2.图片:牛、马、兔子等。 3.小鼓一面 活动过程 一、游戏:什么动物走来了 1.老师:今日来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?” (请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来) 2.老师:看!谁来了? 小鸡怎样叫? 小鸡喜爱吃什么? 小鸡和妈妈(老师)一起走,捉虫子吃。 老师敲小鼓,有节奏的说: 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”; 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述) 二、游戏:小动物出来玩 1.摸口袋 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物, 拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。 2.小动物出来玩 请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜爱的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。 如:出示小鱼的图片 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来 小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。 三、创编儿歌 1.老师:今日,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌, 你们听: 小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼; 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫; 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠; 小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草; 小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。 2.幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物。 幼儿园园本课程设计的教学方案 篇 2 一班况分析 新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都同意上幼儿园,同时能积极参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在老师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能宁静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听老师的指示进行游戏,主动参加活动;在语言表...