幼儿园园本课程设计的教学方案

幼儿园园本课程设计的教学方案（精选 18篇） 幼儿园园本课程设计的教学方案 篇 1 活动目标 1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2.喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备 1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个 2.图片：牛、马、兔子等。 3.小鼓一面 活动过程 一、游戏：什么动物走来了 1.老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？” （请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来） 2.老师：看！谁来了？ 小鸡怎样叫？ 小鸡喜爱吃什么？ 小鸡和妈妈（老师）一起走，捉虫子吃。 老师敲小鼓，有节奏的说： 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”； 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 （以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述） 二、游戏：小动物出来玩 1.摸口袋 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物， 拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 2.小动物出来玩 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。 如：出示小鱼的图片 带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 三、创编儿歌 1.老师：今日，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌， 你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。 幼儿园园本课程设计的教学方案 篇 2 一班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都同意上幼儿园，同时能积极参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听老师的指示进行游戏，主动参加活动；在语言表...