诗歌鉴赏之思想情感教（学）案【学习目标】1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想情感的类型及其鉴赏术语；2.掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。【考纲要求】评价文章的思想内容和作者的观点态度。【教学过程】一.学会提取各种信息，准确把握作品的思想情感：1、了解作家的生平、思想；2、作家生活的时代，诗歌的写作背景；3、诗词的题目、注释及“序”；4、文本中的情态词及作品复杂的情感；５、涉及的文化常识、典故神话等。二．真题回放回顾 2010 目年高考赏析诗歌思想情感的题型，分析高考试题提问方式：1、（2010 年高考山东卷）（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。2、（201 年高考四川卷）（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。3、（2009 年高考安徽卷）（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情? 4、（2009 年高考辽宁卷）（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？5、(2009 年高考江苏卷) ⑶ 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？三．题目类型1．表达了怎样的思想感情；2、反映出作者的思想感情有何变化？3、反映了怎样的社会现实；4、表现了怎样的情趣；5、主旨是什么；6、结合意境提问；7、就某句某联发问。四．解题格式1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情专心 爱心 用心12、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)五．分类讲练㈠．别离贬谪诗1.把握别离贬谪诗的思想内容⑴ 别离诗在思想内容上常表现以下几方面：① 表达离愁憋绪，多迷恋、伤感。② 表达深情厚谊，多赞美、留恋。③ 表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。④ 表达自己的志向。⑵ 贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：① 流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。② 表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。③ 表现寄情山水，以求解脱的心态。2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。3.留心贬谪诗词中的序或注释要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。※学以致用——课堂过关※1.（09 四川模拟）阅读下面一首唐诗，...
