幼儿园数学说课稿含反思幼儿园数学说课稿含反思 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园数学说课稿含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园数学说课稿含反思 1 一、说教材 此次活动《圈里圈外》来源于一次晨间活动套圈游戏中，当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一辆小汽车，在计算两人各自套了几辆小汽车时，这两位小朋友为同时套住的这辆小汽车到底应该归谁发生了争吵。我觉得这个问题很有趣，非常具有探究价值，于是设计开展了"圈里圈外"活动。根据幼儿思维数学的教育教学目标：大班下学期应培育幼儿寻找物体明显和不明显特征进行多重分类，继续学习交集分类，交集的概念。例如：大班主题"旅游商品店"中有一个活动"放苹果"，旨在通过这个活动进展幼儿的空间方位感，提高幼儿的计数能力。但是仅仅通过这样一次活动，幼儿对于自己空间的方位感和逆向逻辑思维的培育还不够深化，于是我设计了"圈里圈外"的数学活动，引导幼儿进一步理解交集的意义。在设计本活动时，我考虑了以下几个的要点： （一）、大班幼儿的年龄特点随着年龄的增长，大班幼儿的思维正从直觉行动思维向具体形象思维进展，抽象逻辑思维尚处萌芽状态。幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告知、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。所以，本次活动的环节安排是从具象到抽象、由简单到复杂，逐步过渡，层层递进。 （二）、体验数学学习对促进幼儿多元智能和谐进展具有重要作用。 数学学习并不仅仅是进展幼儿的数理逻辑智能，本次活动的第三个环节"站圈乐"需要幼儿以商量、协作的方式来学习，是一种小组合作学习，正符合新《纲要》中幼儿科学教育的目标要求，引导幼儿"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"以此来培育幼儿的人际交往智能。根据以上情况的分析，及"情感与态度"、"认知能力"和"、"制造能力"三个纬度，我确立如下教学目标： 1、认识圈里圈外标记图，学会正确推断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆上物体数量，初步学习逆向思维方式。 3、积极参加游戏活动，体验合作活动的乐趣。 这三个目标中蕴涵了概括归纳能力、逆向思维能力和主动探究精神的培育，体现了目标的综合性和层次性。新《纲要》要求：幼儿能动...
