幼儿园的户外活动方案（通用 12 篇） 幼儿园的户外活动方案 篇 1 一、活动背景 体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，它是通过老师有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合幼儿年龄特点的体育运动，以期进展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等基本动作和运动技能。《上海市学前教育课程指南》明确指出：“幼儿园的运动要强调培育幼儿对运动的兴趣，要在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合能力的培育。基于这样的认识，我们把对幼儿运动中的运动兴趣培育、良好性格培育、自主精神的培育视为培育幼儿良好素养的中心环节。”那么根据我园前期的大中班年级组内的混班区域活动和小班的班级集体运动为基础，计划实施全园性、全员性的混龄户外体育活动，把大中小不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大”的活动方式让幼儿彼此间相互沟通、互助、示范、模仿、学习，自主地进行各种体育运动和游戏。 这种异龄幼儿间的互动互助运动与协同游戏的方式能够满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有利于培育幼儿的运动兴趣、习惯和能力，并促进幼儿社会性进展，为形成积极健康的身体与个性奠定了良好的基础。 二、活动目标 1、：激发运动的兴趣，好运动，敢运动，会运动；养成良好的运动习惯、能力和意志品质，有健康的体魄和个性。 2、：更新体育课程观念和教育行为，创设欢乐运动的环境，自己会玩，能带孩子更好地玩，从而建立良好的师幼互动，促动幼儿的运动进展和健康成长。 3、：推动老师的专业成长，以丰富有效的案例讨论完善园所情境化体育课程理念，促成幼儿健康活泼的进展目标。 三、活动准备 1、运动环境：利用幼儿园户外活动场地、活动室区域及室内公共区域（走廊、楼梯等）等合理布局，完成幼儿园混龄运动区域的场地设置图。此外活动的时间安排，音乐的调整等。 2、运动器材：包括器材的采购添置，保管整理，摆放使用等一系列环节的职责明晰。 3、人员安排：运动器材的管理人员、值班人员安排，运动场地的负责老师的安排，轮换制度等。 4、理论学习：体育学科组相关知识理论的传达和集体学习。 5、准备适应：幼儿、老师、生活老师的场地适应，活动形式的适应。为期两周的适应调整。 四、注意事项 五一长假之后，我们将进行全园的户外活动混龄运动模式。这对于我们来说是一次新的尝试，混龄运动模式的探究需要大家的共同参加和支持，也需要大家做好充分的...
