幼儿活动教学设计幼儿活动教学设计 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我为大家编写的幼儿活动教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿活动教学设计 1 活动目标 理解诗歌内容，感受夏日的美好。 体验诗歌一问一答的韵律特点，并尝试用“在……”句式仿编诗句。 活动准备 课件准备：蝈蝈、知了、青蛙叫声音效；蝈蝈、知了、青蛙图片；《夏天在哪里》诗歌音频及伴奏；《夏天在哪里》插图。 纸面教具：蝈蝈、知了、青蛙头饰（卡纸彩色打印效果更佳）。 活动过程 依次播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声，让幼儿感知夏天的声音 一起听听，这是什么声音？（根据幼儿的回答，逐一出示蝈蝈、知了、青蛙的图。） 你在哪里见过它们？（幼儿根据自己的经验自主回答。） 播放诗歌《夏天在哪里》，引导幼儿欣赏并理解诗歌 1、引导幼儿说说自己感受到的夏天。 蝈蝈、知了和青蛙想问你们一个问题，夏天在哪里？（幼儿根据自己的经验自主回答。） 2、师幼共同欣赏配乐诗歌《夏天在哪里》前半段。 那夏天到底在哪里呢？我们一起来听一听蝈蝈、知了和青蛙的回答吧。 3、讨论理解诗歌《夏天在哪里》。 蝈蝈、知了和青蛙是怎么回答的？（鼓舞幼儿用诗歌中的语句来回答。） 蝈蝈为什么说夏天在绿绿的草丛中？知了为什么说夏天在高高的大树上？青蛙为什么说夏天在清清的池塘里？（老师根据幼儿的回答，及时追问。） 4、师幼互问互答。 蝈蝈、知了和青蛙的回答真有趣，我们一起学一学吧。（老师与幼儿互相扮演提问者和蝈蝈、知了、青蛙，进行互问互答游戏，也可互换角色，幼儿间也可以相互扮演角色互问互答。） 出示图片、播放诗歌，引导幼儿一同寻找夏天 1、看图找夏天。 夏天还躲在哪里？（引导幼儿用“在……”句式进行表述，并引导幼儿描述该事物，如夏天在圆圆的太阳帽里等。） 2、结合插图 1、2，老师播放完整诗歌《夏天在哪里》音频。 夏天真是一个美好又奇异的季节，有这么多有趣的声音和事情。让我们一起来完整地听听、念一念这首《夏天在哪里》吧。 3、播放音乐，老师完整朗诵诗歌《夏天在哪里》。 4、老师鼓舞幼儿朗诵自己的仿编诗句。 你们觉得夏天还能在哪里找到？（鼓舞幼儿用“在……”的句式表达。老师用简笔画记录幼儿的回答。） 我们一起来念一念我们自己找到的夏天吧。（播放音乐，老师带领幼儿看记录纸，朗诵幼儿自己仿编...
