题点训练三得体[复习方略]在强调把中国传统文化纳入高考题中的大背景下，语言得体显得尤为重要，因为中华民族是礼仪之邦，最讲究语言表达的得体。因为得体是个动态语言要求，所以，二轮复习要先把握语言情境，把握对象、目的、场合等要素；然后使用得体的语言表达，主要是敬谦语与口语、书面语的使用。同时，注意把握高考考查得体的两种题型。如何审准题、答好题？自主练习1．下列对联，用于某校百年校庆最恰当的一项是()A．满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。B．画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。C．根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。D．福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。答案C解析A项用于歌颂老师。B项用于新校舍奠基。D项用于祝寿。2．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。①某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”②某高校学生去看望三年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”③某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：答案①“家父”改为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。③“鼻祖”改为“大家”。解析得体是语言运用的一个重要要求，也是现实语言运用中容易出错的方面。第①句中的“家父”就是误用，“家父”是个谦辞，是在别人面前对自己父亲的称呼；而称别人的父亲应该用“令尊”之类的敬辞。第②句“久仰”是用在仰慕对方很久，而一直未能谋面，初次见面时用的客套话，用于此处很显然不恰当，因为与老师不是初次见面；应该用“久违”(用在好久不见的熟人因久别而重逢时的客套话)。第③句“鼻祖”，是比喻某一学派或某一行业的创始人；很显然那位作家是算不上的，应该用“大家”。3．根据语言环境，用口语转述下面书面材料的内容。要求：①不得改变内容，②表达连贯得体，③符合口语特点。书面材料：于丹，北京师范大学教授，中国古代文学硕士，影视学博士，北京师范大学艺术与传媒学院院长助理、影视传媒系系主任。出版《形象品牌竞争力：电视包装实战攻略》等专著多部，在重要学术刊物发表专业论文十余万字。曾为中央电视台《东方时空》《今日说法》《艺术人生》等50个电视栏目做策划，现任中央电视台新闻频道、科技频道总顾问，北京电视台首席策划顾问。2006年“十一”黄金假日在央视《百家讲坛》连续七天以“《论语》心得”为题解读中国传统文化典籍《论语》，受到观众的热烈欢迎。学校学生会邀请于丹来校作演讲并与学生座谈，你以学生会主持人的身份向同学们介绍说：答案(示例)同学们，今天很荣幸请来了北京师范大学的于丹教授。于教授出版过多部专著，并曾为中央电视台《东方时空》等50个电视栏目做策划。不过，我相信大家印象最深刻的还是她在央视《百家讲坛》解读中国传统文化典籍《论语》的《〈论语〉心得》节目。下面，请让我们以热烈的掌声欢迎于教授为我们做精彩的讲演。精准审题(一)设问方式1．下面是×××的内容，其中有使用不得体(表达不恰当)的词语(地方)，请找出并修改。2．下面是表演的对话片段，请补写出空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确运用标点符号。3．……，请你以×××的身份写一段话，要求表达简明、连贯、得体。(二)审题要点得体题审题主要是审语境，审语言环境中的得体要素：(1)场合：是公共场合还是私人场合，是庄重场合还是喜庆场合等。(2)对象：谁是说话者，谁是听话者，双方的年龄、性别、职业、身份、文化及双方的长幼尊卑关系。(3)目的：要表达的目的是什么，是劝诫还是命令等。另外，要注意看是否单一考查得体还是与语病、简明、连贯等一起综合考查。规范答题答题思路看场合、目的＋看双方的身份、职业、地位＋看表达的分寸和火候＋使用敬谦语或口语或书面语特别注意得体最关键的是，依据场合看该使用口语还是书面语，依据双方的长幼尊卑关系使用称谓及敬谦语。答题示例下面一则稿约四处画线部分中有几处语言表达不当...
