我们的民族小学的教学设计 我们的民族小学的教学设计 我们的民族小学的教学设计 教学目标 1、认识“坝、傣”等 5 个生字
会写“坪、坝”等 12 个字
能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等 19 个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情
3、背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子
教学重难点：了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情
教学方法：情境 讲解 课前准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的`图片、文字资料
2 准备词语卡片 导入新课 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习
就有这样的一所民族小学，大家同意不同意去参观一下
2、板书课题：我们的民族小学
自学生字新词，试读课文
1、这所民族小学美不美
大家肯定想亲自去走一趟，转一圈
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍
2、学生试读
3、指名分自然段朗读
朗读感悟 1、读读说说，请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后沟通描述: 学生读后沟通描述
学生自读自练，指名沟通
2、读读说说演演，学习第二、三自然段
a、你喜爱这所民族小学吗
分组讨论沟通，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常欢乐等等
b、这读书的声音究竟有多好听啊
找出课文中的句子说一说
引导学生理解“窗外十分宁静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地倾听
