我们的民族小学的教学设计 我们的民族小学的教学设计 我们的民族小学的教学设计 教学目标 1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等 19 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。 教学重难点：了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学方法：情境 讲解 课前准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的`图片、文字资料。 2 准备词语卡片 导入新课 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家同意不同意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 自学生字新词，试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、学生试读。 3、指名分自然段朗读。 朗读感悟 1、读读说说，请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后沟通描述: 学生读后沟通描述。 学生自读自练，指名沟通。 2、读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜爱这所民族小学吗？ 分组讨论沟通，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常欢乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分宁静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地倾听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓舞大家，今日老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b、学生写字。 3、抄写...
