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2012高中物理 1.3《竖直方向的抛体运动》教案2 鲁科版必修2

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1.3《竖直方向的抛体运动》说课稿各位评委、老师大家好!今天我给大家说的课题是《竖直方向上的抛体运动》。一、说教材1、教材的地位和作用:《竖直方向上的抛体运动》是鲁科版高中物理必修二第 3 章第2 节的内容。本节书是在学生学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上,探索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解,而且也为后面学习平抛运动和斜抛运动作铺垫。起到承上启下的作用。[出示教学目标、教学重点和难点]根据学生的认知基础,心理特征及本节课教学大纲的要求,拟定下列教学目标、教学重点和难点。二、说教法:依据学生的心理年龄特征和本节课教学内容的特点,特制定以下教学方法:情境激学法(创设情境,以问题的讨论为主线来组织教学,引发学生学习兴趣,调动学生的内在学习动力,促使学生主动学习);启发式教学法(通过创设问题串的方式启发学生思考);比较法(启发学生认识获得新知);三、说学法:学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解,对物体运动的研究有了一定的基础。通过本节课的学习,帮助学生在一个新的、实际的应用场景中,深入理解知识,同时把运动的理论知识与实际相联系。基于我所带的班级学生基础较好且竖直方向上的抛体运动是学生生活中比较熟悉的现象,因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子,教学过程中多安排学生动手实验的机会,让学生有切身的体会,同时也应安排些思考和探讨的话题,引发学生的思考和讨论,加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。四、说教学程序设计(一)复习旧课,创设情境引入新课[展示文字及视频]好奇作为学生思维的先导,是中学生思维上的一个重要特点,培养好奇心,能使人善于发现问题,提出问题,并激发求知欲和学习兴趣,兴趣是最好的老师,好奇是成功的起点,因此我依据学生的心理特征和教材内容特点设计的引入是:复习旧课,为学生学习本节内容做好准备;抓住新旧知识之间的联系,创设情境为学生提供感性材料,激发学生的学习兴趣和求知欲,提出问题,引起学生的注意,轻而易举地将学生带入课堂,为新课教学的顺利进行做好铺垫。(二)新课教学1、竖直下抛运动为了引出竖直下抛运动的定义,我先给学生做演示实验:演示完橡皮的自由落体运动后问:这是什么运动?这种运动有什么特点?学生回答。。。。。。接着演示橡皮的竖直下抛运动后问:这是自...

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