第一单元 人生的五彩梦第 2 课 离骚（节选）问题导学1．课文第一、二两段分别以“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”开头，对诗人的“哀”“怨”应怎样理解
2．屈原一心实现“美政”，又为什么“朝谇而夕替”以至被君王流放呢
3．文章第四段表达了屈原怎样的思想感情
有这样的思想感情是否会影响诗人的形象
自主探究对于屈原的抱石沉江，你赞成这一举动吗
学习这篇文章，你有哪些启发
文法导析1．丰富的联想和想象
联想和想象几乎贯串全诗，诗人借助自己和社会中的大量事物表达思想感情
诗人发挥想象，塑造自我形象，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用异花香草来装饰自己，表现了自己美好的精神世界，这些都充满了浪漫主义气息
2．比喻、象征手法的运用
本文比喻、象征手法应用广泛
比喻形象丰富复杂，相互联系，塑造出一组组富于象征色彩的意象群，如香草、美人比喻高尚的品行，众女、凡鸟比喻众小人等
技法导练导练目标请以“生命是____”为题，借助联想与想象，运用比喻手法，化虚为实，写一段文字，表达你对生命的认识与感悟
不少于 200 字
素材积淀话题集锦（1）人生之旅，总会遇到许多岔路
站在每一个岔路口，都需要你冷静地作出抉择
其他问题都好解决，惟有生死之择最大最难也最费神
但一旦选择已定，欣然就死，最见精神，亦最显意义
二千多年前，颜色憔悴、形容枯槁的屈原，站在滔滔的汨罗江边，被发行吟，思之再三，最终选择了怀石自沉
人之一生，最宝贵的是生命
屈原这个彪炳千古的文人，砥砺清节、独立不迁，忧国忧民以死表白，不可多得
这则素材可应用于____________等话题中
（2）屈原第一个在诗的形式上打破了《诗经》四言为主的格律，使诗歌更能表达丰富的思想内容
不仅如此，屈原的诗还注意吸收民歌的营养
尽量采用方言，在他的诗里楚国的民间语言多处可见；在韵律上，也有浓厚的地方色彩：在古代诗歌园地里
