父母与孩子之间的爱 【学习目标】1．理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点
理解关键句子，引导学生理性地认识“爱”，进而学会爱自己的父母
【重点难点】1
引导学生理清文章的思路；品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵
引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句
【课前预习】1
下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（ ）A．诞生（dàn） 刹那（shà） 撕碎（sī） 缺陷（xiàn）B．凝聚（níng） 依赖（lài） 典型（xíng） 履行（lǚ）C
求援（yuán） 专横（hèng） 辜负（gū） 罪蘖（niè）D．仁慈（cí） 嬴得（yíng） 渊源（yuān） 秩序（zhì）2．下列加点的成语，有误的一项是（ ）A．后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了
B．我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已
C．母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子
D．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的
文学常识弗洛姆（1900—1980），是一位国际知名的美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一代成员
毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以切合发生两次世界大战后的西方人精神处境，弗洛姆在此被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一
主要著作有《逃离自由》《健全的社会》《爱的艺术》《随笔》等
语文补偿（1）本文主要写了什么内容
（2）如何理解“爱是能力问题”
（3）如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术
【问题探究】1．诵读课文，把握文意
2．整体把握，理清思路
问题一：本文的写作思路是怎样的
