包 身 工 （第二课时） 【学习目标】1、学习本文的多种写作手法
2、加深对报告文学语言特点的认识
【课堂探究】 一、找出文中记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式的语句并加以分析
记叙、描写在文中的体现（1）包身工清晨起身时的情景、住宿条件的描述等有哪些描写和叙述
找出来分析其表达的效果
（2）包身工早餐的情景处的细节描写有哪些
表现了什么感情
（3）“一手抓住了头发，狠命地往上一摔
芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼
一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了
后来，据说，因为芦柴棒‘露骨’地突出的腿骨，碰痛了他的足趾
打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上
这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来
”这段所描写的典型的打骂场面，表现了什么内容
分析下列说明、议论、抒情的句子的作用（1）“用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡
”（2）黑夜，静寂得像死一般的黑夜
但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的
索洛警告美国人1当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂
二、分析文章的写作方法（1）精确的数字——显示报告文学真实性的特征
这篇作品用了许多数字，找一找有哪些
（2）生动的语言——显示报告文学文学性的特征
①文章第一、二自然段是如何体现这一特征的
②文章最后三个自然段，是如何使用形象的比喻的
③文章中有哪些发人深思的警句
找出来并分析其好处
【拓展提高】1、《包身工》作于 1935 年，至今已经 60 多年了，今天我们读这篇文章，仍然能感到深深的震撼
你认为文章为何具有如此的震撼力，说说你的看法
2、新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材料
作者在课文中提供了哪些背
