教学讨论随笔政治教学讨论随笔政治 1 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解
《新课标》指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和不同成就感
因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培育学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到进展
而且现在新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜爱这门课
因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采纳了以下一些方法
一、创设活动情境，让学生主动参加教学 思想品德课重在激情、明理、导行
教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯
如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新奇感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情
例如在上“文明交往”一课中，我根据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用
此外，平常根据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参加其中，通过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识
表演形式主要有小品、角色扮演等
通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识
二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围制造了有利条件，使学生对所学知
