3．1 政府的职能：管理与服务【教学目标】内容标准：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用
2、知识目标：通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现
3、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题
情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情
【教学重点】政府的主要职能及其表现 【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教 具】教学课件及无线话筒等多媒体教具【教学过程】主持节目，导入新课教学
《政府的职能：管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化
所以首先，我考虑要用一种新颖的形式导入新课，引起学生的关注，调动学生积极性
在准备公开课、收集资料时，受到电视访谈节目的启发，我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授，设置“我看政府”栏目；在形式基本确定之后，选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了
通过与教研组其他老师的反复讨论，我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题
讨论“灯会”，学习政府职能
以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题，通过分析花灯展的组织者是谁，以及从四个方面（经济、政治、文化、公共服务）分析组织者（即：福州市政府）为灯展所做的工作，从中看出政府的职能及发挥的作用，培养学生归纳能力；同时，引导学生在一个案例中，从不同角度去理解政府的职能，以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力
学生活动，展示研究成果
以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况
具体做法：在课前布置学生搜集
