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2013学年高中政治 3.1《政府的职能:管理与服务》教学设计 新人教版必修2

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3.1 政府的职能:管理与服务【教学目标】内容标准:列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。2、知识目标:通过教学,使学生了解政府职能,明确政府履行职责的表现。 3、能力目标:从具体材料入手,提高学生归纳与分析能力;提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力;能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。情感、态度、价值观目标:感受我国政府是便民利民的政府,是为人民服务的政府,并以此激发学生参与政治生活的热情。【教学重点】政府的主要职能及其表现 【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教 具】教学课件及无线话筒等多媒体教具【教学过程】主持节目,导入新课教学。《政府的职能:管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。所以首先,我考虑要用一种新颖的形式导入新课,引起学生的关注,调动学生积极性。在准备公开课、收集资料时,受到电视访谈节目的启发,我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授,设置“我看政府”栏目;在形式基本确定之后,选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。通过与教研组其他老师的反复讨论,我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。讨论“灯会”,学习政府职能。以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题,通过分析花灯展的组织者是谁,以及从四个方面(经济、政治、文化、公共服务)分析组织者(即:福州市政府)为灯展所做的工作,从中看出政府的职能及发挥的作用,培养学生归纳能力;同时,引导学生在一个案例中,从不同角度去理解政府的职能,以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。学生活动,展示研究成果。以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。具体做法:在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例,并将材料带进课堂进行展示和分析,这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手,搜集资料以及课堂讲解,能够巩固对课堂内容的理解。此环节目的在于贯彻新课改精神,让学生进行自主探究,并培养学生学会关注生活、理论联系实际的能力,加深对我国政府是便民利民的政府的体会。阶段小结,明确职能范围。通过对灯展和学生调查活动的分析之后,我让学生总结归...

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