老师帮带工作总结 4 篇老师帮带工作总结 4 篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家编写的老师帮带工作总结 4 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师帮带工作总结 篇 1 我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，积极探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学能力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。 一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经验的老老师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合法律规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标展开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师纠正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。 二、实行教学观摩学方法 学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行 2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学法律规范，提高自身的教学技能。 三、结合师承计划传技能 为继承和整理老老师的教学思想和教学经验，提高青年老师教学能力，根据学校要求遴选并安排青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑给予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。 四、围绕爱岗敬业修师德 在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关怀青年老师的工作和生活，还鼓舞他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。 通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师 的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。老师帮...
