老师现代教育技术与课程整合培训计划老师现代教育技术与课程整合培训计划 一、培训对象 培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推举的广西中等职业学校骨干老师。 二、培训目标 （一）通过培训学习，学员掌握现代教育技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进老师专业进展的理论与方法，增强学员专业进展的意识。 （二）通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够熟练地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。 （三）学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题讨论的法律规范、方法、技巧，为成为“讨论型”老师打基础。 （四）学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识管理能力，进而促进自身的老师专业进展，增强老师专业进展的信心和能力。 同时，本期培训班将形成以下培训成果（全体学员均要完成的“五个一”作品）： 1．一节 45 分钟课的信息化教学设计。 2．一节 45 分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。 3．利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学（说课）或制定出符合自身特点的信息化专业进展规划。 4．建立一个教学博客。 5．在博客上发表一系列培训日记（周记）、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。 三、培训内容 （一）理论模块 1．现代教育技术的基本理论与方法； 2．信息化教学设计的一般方法与过程； 3．数字化教学资源开发的过程与技术； 4．现代信息技术与课程整合的理论与方法； 5．信息技术促进老师专业进展的理论与方法； 6．现代教育技术课题讨论与文章写作的法律规范与方法。 （二）实践模块 1．信息化教学设计实践； 2．多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践； 3．信息化教学实践（模拟课堂教学：微格教学、说课）； 4．教学博客开发与博客圈管理实践； 5．教研与文章写作实践； 6．网络化学习能力与个人知识管理实践。 四、培训方式 （一）针对中等职业学校注重有用性、实效性的特点，拟实行“以受训学员为主体，理论与实践紧密结合，个性化、网络化、高效率、灵活机动”的`培训策略。坚持学用结合、学研结合，实行“理论教学+教学实践+教...
