老师读书计划（老师个人）老师读书计划（老师个人）小学老师个人计划 老师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的老师，能成为一个有人文精神、有良好品德的老师？从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀老师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，因为他具有与生俱来的内生式的老师素养——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯，擅长传播或沟通人类制造的智慧，并具有巨大的热情和兴趣，即具有读书人格。因此，在广阔老师中开展读书活动可以极大的提高老师的专业和理论素养，培育出完美的读书人格。 我的读书目标： 一、知识提高：让自己成为更富内涵的老师 二、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。 在我的读书活动中我将遵循以下思路： 1、基础性与进展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为进展，引发老师可持续进展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯； 2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性； 3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。 在我的读书活动中，要把读书活动作为老师“行动讨论”或者“校本教学讨论”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动讨论或校本教学讨论的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我个人进行读书活动的同时，我要积极促进开展师生共读活动，制订读书计划，确定读书范围，养成良好的阅读习惯。 开展师生共读活动的主要思路有： 1、与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的沟通。 2、通过书信来往、课余聊天、网络对话、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况，以发现学生阅读中的'实际问题，及时给予指导。 3、寻找学生阅读中的闪光点，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体验阅读的欢乐。 开展读书活动的主要措施： 1、积极参加学校组织的各项读书活动。 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信...
