最后的辉煌教案教学设计 最后的辉煌教案教学设计 最后的辉煌教案教学设计 一、教材说明 这是一篇略读课文。文章记叙了诺贝尔晚年将自己的巨额资产用于捐助祖国医学事业和设立诺贝尔奖的辉煌业绩，歌颂了诺贝尔热爱科学、热爱祖国、热爱人类的无私奉献精神。 文章首先概要介绍了诺贝尔一生的发明制造和拥有的巨额资产，接着以主要篇幅叙写了诺贝尔晚年的心愿和业绩，最后简要说明了诺贝尔奖对人类科学与文明事业的巨大贡献。 选编这篇课文的意图：一是让学生受到诺贝尔无私奉献精神的熏陶感染；二是让学生在阅读中形成自己的见解。 教学重点是通过诺贝尔晚年的业绩，体会诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 二、学习目标 1?认识本课 7 个生字。 2?有感情地朗读课文。 3?读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染。 4 了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解。 三、教学建议 1.让学生按阅读提示仔细默读课文，然后展开讨论。要鼓舞学生独立钻研，在阅读中形成自己的见解，自己提出问题，自己作出回答。 学生根据自己的理解，可能会提出下面两方面问题。 第一方面： ① 诺贝尔晚年的心愿是什么? (“必须将这笔巨款做出有意义的安排。”） ② 这个心愿是怎样实现的? (捐助祖国医学事业，设立了诺贝尔奖金。) ③ 为什么要设立诺贝尔奖? (“我生于瑞典，长在俄国，在美、法接受知识的启蒙，曾到过德国养病，如今在意大利安度晚年。追求幸福是人类的理想，享受幸福是人类的权利。我的财产不仅要献给我的祖国，还要献给世界。”) ④ 诺贝尔晚年对自己巨额财产的安排反映了他的什么精神? (反映了诺贝尔爱科学、爱祖国、爱人类的博大胸怀和无私奉献精神。) 第二方面： ①“最后的辉煌”指的是什么? ② 课文通过哪两件事来写诺贝尔的? (这两个问题实质是一回事。“最后的辉煌”指的是诺贝尔晚年把自己的巨额资产用来捐助祖国医学事业，设立诺贝尔奖金奖励对世界和平、科学事业的进展、文学领域有重大贡献的人。课文也正是通过这两件事来写诺贝尔的。) ③ 这两件事有怎样的联系? 问题③，学生是根据阅读提示提出的，这个问题在理解上有些难度。可先让学生自己谈，老师再作指点。 这两件事是密切联系的。第一件事表现了诺贝尔热爱科学，为了科学而不惜献身的崇高精神；第二件事则表现了诺贝尔对全世界、全人类的强烈的爱。第一件事是第二件事的基础，第二件事是诺贝尔...
