月球之谜说课设计 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以 对神奇的月球，人类还将继续探究下去结束。本文旨在让学生了解月球相关的知识，展示月球神奇的魅力，激发学生探究月球和宇宙神奇的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。 1、会认 8 个生字，会写 14 个生字，掌握夜幕、降临、悬挂、曾经、神奇、探究等词语。 2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培育学生热爱科学的兴趣和探究精神。 4、积累一些与月亮有关的诗句。 重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球哪些不解之谜。 难点： 利用资料沟通、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 1、教法：针对教学内容，我打算让学生展开想象，进行形象思维训练。从图中理解体会，老师通过教、扶、放让学生从学会到会学。以情景教学法、美读感悟法、质疑问难法等方法激发兴趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。 2、学法：读读、划划、议议、说说自读自悟、美读沟通、入景体验，升华情感。 1、课文插图，月球表面及能表现出月色皎洁、清幽的图片，乐曲《春江花月夜》、《弯弯的月亮》。 2、有关月球神奇的图文资料。 3、学生编写的古诗词中描写月亮的名句。 4、媒体资源：教学演示课件《月球之谜》。 l 导入课题，激发阅读兴趣 1、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今日，我们要走近地球的近邻──月球。 2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道明月几时有?把酒问青天。今日，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗?(及时肯定鼓舞，激发学生强烈的好奇心) 3、嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解快乐中的疑问。1969 年 7 月 20 日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜(板书课题)。 4、课件主页中的登月图片，观看人类登上月球相关视频。 l 听范读，整体感知，再自读课文。 1、听课文范读。 2、提出自读要求： 画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 就你最感兴趣的一个不解之谜...
