李清照《如梦令》精选教学设计 如梦令 一、复习回顾，激趣导入 1.唱《西江月.夜行黄沙道中》，回顾词的特点。 2.今日，咱们再来学一首词，这首词是宋代著名的女诗人、被誉为中国古代四大才女之一的李清照写的《如梦令》看看她此生最难忘的一次少年经历是什么?(板书:如梦令) 这首词的词牌名是(如梦令)题目呢?很多词没有题目，我们往往用第一句来当它的题目，所以这首词的题目也可以叫(常记溪亭日暮)。 二、通读全词，理解大意 1.下面就请大家自由地读读这首词，要读得充分，读准字音，读出节奏。 2.指读，相机正音，指导节奏，读出自己的感觉 ①这里有一个生字，藕，再请同学来读一读，这里的藕花就是(荷花) ②这里有一个词也请大家注意，兴尽，在这里都读第四声，兴指兴趣，兴致。尽是满足的意思。所以兴尽就是指兴致得到了满足。请同学再来读一下这个词。 ③藕花，兴尽，这两个容易读错的词都在第三四句中，谁再来把这两句读一读，把它读正确，读得字正腔圆。 ④把词读正确并不难，假如你能稍加停顿，那就能读出节奏来，读出味道来了。谁再来读读整首词，其他同学注意听，它是怎么停顿的?(指导停顿) 比如说，第一句咱们可以这样读常记/溪亭/日暮。 (生读全词) 节奏感把握得挺好。咱们一起来读一读。 3.读好了节奏，我们还要读懂它。李清照借这首词回忆了自己少年时期的一次郊游经历。整首词语言简洁，浅显易懂，我信任理解它的意思对大家来说不是难事，请大家再次自由读读这首词，结合注释同桌之间相互说说你对它的理解。(师巡视) 4.好的，同学们，从我刚才听到的几位同学对意思的理解和大家轻松的表情来看，你们已经读懂了这首词的基本意思。现在，我还想问问大家，在这首词里既有景，又有人物活动，你能分辨出哪些词语是写景，哪些词语是写人物活动呢?默默地看，静静地思考，然后举手告诉大家。(结合学生回答，屏幕出示，指读) 景 ： 溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭 人 ： 沉醉 误入 争渡 5.细细读着这六个词，我们会发现它们之间存在着明显的因果关系，师引述因为溪亭日暮所以沉醉，因为沉醉所以误入藕花深处，因为误入藕花深处所以争渡，因为争渡，所以惊起一滩鸥鹭。你看，句子和句子之间衔接得多么紧凑，多么自然啊!人在景中，景因人显，人和景的相互交融构成了那一幅幅生动美妙的画!让我们再次走进画面，读一读这首词吧! 三、美读全词，想象画面 同学们，虽然时隔千载，我们已经无法跟随李清照一起参加那一次郊...
