永远执著的美丽沪教版七年级上册语文教案设计 永久执著的美丽本文融“叙述、描写、抒情、谈论”为一体，语言精确 生动，布满感情，充分展现了袁隆平先生的人生历程。以下是整理的永久执著的美丽沪教版七班级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《永久执著的美丽》教案 教学目标： 1、 通过朗读来品尝语言，进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。 2、学习搜集整理和利用资料的方法。 3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。 说明： 本文融“叙述、描写、抒情、谈论”为一体，语言精确 生动，布满感情，充分展现了袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要同学多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体会平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神，如：“美丽”一词多次消逝，但意义不同，意蕴丰富，让人回味。在对语言的赏折中，同学搜集整理利用资料的方法和习惯也得到了训练，对“通讯”的写作特点也有了进一步的了解。 教学重点与难点： 1、重点： 通过关键词句的品读来感受人物的思想境界和精神风貌，同时能学会搜集整理和利用资料的方法和习惯。 2、难点：理解袁隆平真正美丽的精神内涵，体会写作意图。 说明： 作为一篇人物通讯，文章一开头就借的口提出了一个冲突的问题：“从没想过非把‘美丽’这个词和袁隆平拉扯在一起……”、“而且，也没有必要把他和美丽联系起来”、“……‘美丽’这等词语都已经成为浅薄而无谓的媚俗，天法与他并列”、“……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。” 作为 71 岁的一名老人，袁隆平毕竟美在哪儿，他的一生与美丽究竟有怎样的联系?对这问题的思索始终贯穿于课文的始终，带着它去研读课文，才能很好把握住的写作意图，而朗读是把握文本，体会写作意图的有效方法，在读的过程中，指导同学学会圈划、抓住关键语句，搜集整理利用有关资料来感受人物献身科学、不懈奋斗的精神。 思路点拨： 本文语言质朴，老师也可通过初读课文，围绕“袁隆平究竟美不美”让同学绽开辩论，在文本中或文本外去查找辩论的理由。这样也可通过抓住文本中关键语句和编写课外大量有关信息来感受袁隆平那种敢为天下先，为国为民为事业不畏困难，勇于付出的献身精神;或充分发挥同学想象力，让同学角色扮演，分别对不同阶段的“袁隆平”提问，通过一问一...
