渴望读书的“大眼睛”朗读-渴望读书的“大眼睛”课文原文-

渴望读书的“大眼睛”朗读|渴望读书的“大眼睛”课文原文 一.教学目标： 1.学生能够编写资料，辅助理解课文。 2.学生能够抓住大眼睛的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读 25 自然段。 3.通过对比，学生能够懂得珍惜今日的学习机会和环境。 二.教学重、难点：教学目标 2、3。 三.教学模式：读悟式。 四.教学准备：学生小组沟通课外编写到的与课文相关的资料。 五.教学流程： 《渴望读书的大眼睛》教学流程 一讨论：大眼睛与我们的眼睛有什么不同? 1.板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁 2.为什么? (渴望读书) 3.追问：渴望怎么理解? 二学习 2、3 自然段： 1.你从哪些句子中，体会到她渴望读书? 1 曲折的山路，其中一段还在水库上。 30 里路=15 公里=2、3 个小时。 路途十分遥远，还充满危险。想象上学路上情形。(她每天大概几点钟起床，几点到校，下午回家后又要多晚才能休息?) 2 生怕生怕 A 从作者的联想中，你体会到些什么? B 用读表现出来。 C 有同感的孩子，再来读一读。 D 她可能还生怕什么?补充句子。 *** E 观察句子的特点，学习、理解排比句式;再找相同句子。 3 虽然虽然可是 A 你能从这个句子中体会到什么? B 可就是这样一双渴望读书的眼睛里，却充满忧郁，为什么? (可是，就连这样的学习机会，她也害怕会失去!) 板书：害怕失学! 2.练读 23 自然段，抽生朗读。 三看资料，读 25 自然段： 1、这双大眼睛只是成千上万濒临失学的儿童的缩影，他们的学习条件十分艰苦，有的甚至无学可上。请看老师编写到的资料：(观看图片时，伴轻音乐，老师插入解说词： A 这个村子里一共有二十多个孩子，可能够上学的却只有 4 个!这块短小的破旧的木板，就是他们的黑板! B 破旧的教室里，因为下雨已经积满了水，可孩子们一点也不在乎，仍然仔细学习。 C 坐在冰凉的石块上，爬在狭窄的木头上，可她们却多么的专注! D 任何一块空地都是他们学习的地方，教室对于他们来说简直太奢侈了! E 不知有多少个孩子，曾经从这钢丝上落入水中，也不知有多少个孩子，因此而丢掉了性命。可是他们为了学习，却一个接着一个，年复一年的义无反顾的从上面走过! .download_card { padding: 10px; bordertop: 1px solid #e4e4e4; position: relative; overflow: hidden; display: block; } .download_card_pic { width: 90px; float: left; } .download_card div...