火红的枫叶朗读|火红的枫叶课文原文 火红的枫叶 教案教学设计 1、认识本课 14 个生字，会写 7 个生字，并能用自己喜爱的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。 [教学重、难点]： 1、认识 14 个生字，会写 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学课时]：两课时 [教学过程]： 第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，读准字音 1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。 2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。 3、反馈。同桌互读，检查生字读音。 4、检测。老师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 三、再读课文，感悟课文的含义。 1、自读。读课文的 13 自然段，喜爱怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。 2、沟通。学生将自己读懂的内容在全班进行沟通。老师根据学生情况，随时进行点拨、指导。 3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 如：我为什么要这么仔细的去找一片枫叶？ 4、小组讨论，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？假如你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结： 一片小小的叶子寄予了小朋友对老师的爱，这个老师节，老师一定会很欢乐的。 五、作业： 1、继续做贺卡。 2、有感情地朗读课文。 [板书设计]： 我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师 第二课时 （一）、复习检查： 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。 （二）、进行新课： 1、 数一数课文有多少个自然段？ 2、 齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？ 时间地点谁干什么 3、 自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导...
