爷爷和小树 教案教学设计 5 爷爷和小树 教学目标: 1、认识 10 个字，会写 4 个字。认识笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4 个新偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重难点： 重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。 难点：小树为什么长得那么好。 教学准备：教学挂图，生字卡片。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时（总第 71 课时） 一、导入新课 1、复习背诵儿歌《轻轻地》 提问：小兔、小狗是怎样爱护小草的？ 讨论：我们应该怎样爱护花草树木的呢？ 2、板书课题：齐读，读好“爷爷” 提问：看了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字 1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、把勾出的生字多读几遍。同桌互相抽读，检查字音是否准确。 3、老师抽读，提示易读错的字音。（“给”；“穿、伞”的平翘区分；“暖、冷”的边鼻音区分。） 4、出示文中的词语让学生读一读。 爷爷 一棵 小树 到了 给我 穿上 温和 冷了 撑开伞 不热 四十 五个 5、请学生把这些生字送回到文中读。（让学生分段读课文，检查朗读课文情况） 老师讲述：今日学的课文和前面学的诗歌不一样了，它没有一句一句的诗句， 而是一段一段的。下面就请小朋友和老师一起来认识什么叫一段。 引导学生认识段落。并引导学生给每个段落标上序号。 请学生分段落读课文（巩固段落，又检查课文朗读情况）。注意把字音读准。 三、学习课文，朗读感悟，学习生字 1、指名朗读课文第一段。 提问：读了这段，你知道了什么？ 鼓舞学生用自己的办法记“棵”（加一加“木”+“果”，复习“木字旁“；或猜字谜“左边画树， 右边画果子）。 出示“一棵小树“，还可以说什么？ 2、老师讲述：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树会在寒风中说些什么呢？ 请学生观察图 1，说说爷爷在做什么？ 请学生读第 2 段，并请其他学生评议读的情况。 重点理解：“温和的衣裳”指什么？ 想象说话：小树穿上温和的衣裳会说什么？ 认识生字“到、给、穿、暖、冷”，说说自己怎样记住这些生字？可以给这些生字找什么朋友？（记字形，理解字义） 3、指导学生朗读第 2 段。 4、让学生齐读课文第 1 2 段。 第二课时（总第 72 课时） 一、继续学习课文，学习生字 1、请学生朗读课文第 1、2 段。 2、请学生朗读课文第 3 段： 朗...
